terça-feira, 20 de março de 2012

Muda ministro, mas não muda o caminho errado

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou a criação de uma prova nacional para medir o grau de alfabetização de crianças de sete e oito anos. O exame, que será aplicado para todos os alunos a partir de 2013, será uma ampliação da Provinha Brasil, que avalia o estágio de alfabetização e de conhecimentos básicos de Matemática de estudantes do segundo ano do ensino fundamental.

De acordo com o ministro, a garantia de alfabetização na idade correta, até os oito anos, é a principal prioridade da gestão dele frente ao Ministério da Educação (MEC). "O exame será para todas as crianças matriculadas. Tem custo? Tem. Mas é um valor infinitamente menor que o da ignorância", destacou.

Outros educadores, com mais propriedade, já comentaram a impropriedade de realizar mais um exame em larga escala, agora submetendo crianças de oito anos a este estressante processo.

Em recente exposição do ministro no Senado foram apresentados os dados alarmantes sobre crianças que não conseguem se alfabetizar aos oito anos (15,2%). O problema não está igualmente distribuído pelo território nacional. Os estados que convivem com os valores por aluno mais baixos são os que apresentam os piores índices. Enquanto Santa Catarina apenas 5,1% das crianças não se alfabetizam aos oito anos no Maranhão este índice chega a 34%, no Pará chega a 32,2%, amazonas 28,3% e assim por diante.

Em que a realização de uma prova universal aplicada para crianças de oito anos de idade melhorará o desempenho das redes escolares destes estados? Já conhecemos a realidade. Qual necessidade de submeter crianças a uma prova nacional, com toda expectativa e uso indevido dos seus resultados pela mídia e por administrações, em estados com índices muito baixos (RS com 6,7%, SC com 5,1%, PR com 4,9%, SP com 7,6%, MG com 6,7%).

A pergunta correta para o ministro responder é sobre o custo de dotar as escolas públicas dos estados que possuem índices alarmantes do problema de condições materiais e pedagógicas para resolver o problema.

Tornar a provinha Brasil universal só vai encher os bolsos das entidades que realizam exames em larga escala. No final o MEC vai publicar um mapa parecido com o que foi apresentado pelo ministro.

Pelo que sei não está sobrando recursos no ministério para que sejam desperdiçados desta maneira. Falo que isso é um desperdício por que tal avaliação não trará nenhuma informação relevante que já não seja de conhecimento das redes públicas.
É apenas mais um reforço na visão de que o papel do MEC é ser uma espécie de agência reguladora do ensino básico. Que ao “descobrir” o desempenho dos alunos e divulgar tais resultados o MEC estará cumprindo o seu papel.

Ao invés disso o MEC deveria estar preocupado em aperfeiçoar os seus indicadores, consertar distorções existentes, tornar seus instrumentos de controle da aplicação dos recursos repassados para estados e municípios algo mais eficiente. E, quem sabe, concentrando recursos públicos para ajudar no pagamento do piso salarial nacional do magistério.

3 comentários:

Bonanza disse...

Ele deveria ficar preocupado, é como um Professor alfabetizador, consegue dar conta de ensinar 35 alunos em uma turma de 1ª série do ensino Fundamental? isso sim.

Agora eles resolveram de uns tempos pra cá, obrigar os também sobrecarregados professores das séries iniciais a preencherem um monte de relatórios inúteis, que no final não contribuem bulhufas para a melhoria das aprendizagens do alunado.

O Professor precisa ser valorizado (melhor salário, esse Piso por si só já é pífio e humilhante, e ainda não querem pagar, ter número de alunos por sala adequado, por exemplo de 1ª à 5ª série no máximo 20 alunos, digo no grito. De 6ª à 9ª série no máximo 30. Os professores sendo bem capacitados saberão o que devem fazer para melhor desempenho em suas funções, inclusive eles próprios elaborando relatórios, fichas de acompanhamento, observando necessidades especiais de alunos, elaboração de dados estatísticos, etc, etc, e, informando o órgção mantenedor das problemáticas viovenciadas nas escolas: CHEGA DE ENROLAÇÃO MINISTRO!!!!!

Sindicato APEOC - Camocim disse...

Concordo com o blogueiro. Que tal se o caro Ministro utilizasse os últimos resultados? Creio que não ocorreram grandes mudanças de lá pra cá. Que tal remir o tempo e otimizar as ações? Um abraço, Prof. Antonio Júnior, Camocim-CE

Drica do Carmo disse...

Professor, procure ler a revista Educação deste mês para ficar abismado com o que a secretaria de assuntos estratégicos da presidência da república (SAE) quer fazer: quer fazer o ensino infantil (0 a 3 anos) passar por avaliação igual a da provinha Brasil e etc.Por que não se observa nas escolas de modo geral as condições físicas e humanas de trabalho na educação pública? Temos de nos movimentar!